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随着义务教育改革的不断深入和学校绩效工资政策的逐渐实施,教师绩效考核制度在全国各地中小学校相继开展,但各校是否能够制定科学合理的绩效考核方案,使绩效考核的具体过程行之有效、公平公正,真正发挥绩效考核的作用,则紧密关系到每位教师的职业成长以及学校教育教学整体水平的提高程度,还关系着我国义务教育改革步伐的顺利前进。目前,成都市各地区的义务教育学校基本上已经全面推行了绩效工资制度,制定了自己的绩效考核实施办法,教师工作的积极性在一定程度上获得了提高,教育质量也相对有一定的提高。但在具体考核制度制定以及实践过程中,由于政策考虑不周全及执行偏差,出现了不公平、改革流于形式等诸多问题。因此教师绩效考核的根本目的在哪里,该如何施展绩效考核的过程,依旧是当前研究的热点。本文从该点出发,仔细研究了国内外教师绩效考核的研究成果,在此基础上,对教帅绩效考核的基本概念进行了界定阐述,进而对成都市沙河源小学绩效考核改革前其绩效考核存在的问题,以及具体改革制度和改革过程的实施,和改革后的良好示范效应以及改革中起到重要作用的举措进行了详细的阐述,以期为该小学乃至全省全国的小学教师绩效考核的实施提供一些策略支持。本文共包括七个章节。第一章绪论,介绍了本文的研究背景及意义、国内外教师绩效改革的研究现状、以及本文涉及的研究的思路与方法等。第二章介绍了绩效和绩效考核的相关概念,并且对绩效考核的相关理论以及教师绩效考核的意义进行了介绍。第三章概述了沙河源小学概况,指出了该校以往绩效考核的问题,并且讲述了该校具体的绩效考核改革过程以及改革的效果及典型性。第四章论述了沙河源小学绩效考核改革中的流程细化的界定目的、做法以及主要效果。第五章则针对改革中的另一项重要措施,多方参与的界定目的、做法及主要效果,进行了详细的阐述。第六章在第四章和第五章的基础上对流程细化以及多方参与重要举措的启示作用进行了再次的总结阐述。第七章给出全文主要结论并展望未来。