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为了充分挖掘信息技术在中小学课堂的深度应用,以信息技术的创新应用引领教育信息化教育现代化的发展,信息技术在学科教学中的应用已从理论上的研究,走向了教学一线的课堂教学实践中。信息技术在教育中的应用,改变了传统的授课模式,改变了师生之间的互动方式,增大了有限课堂的知识容量,同时拓展了广泛的学习空间,也有效地铺垫了学生终身学习的途径。然而随着技术的进步,教学设备的不断更新,教师们教育技术能力无法应对时代的要求,使信息技术辅助教学失去它应有的价值。笔者作为基层的数学教师,在工作中将信息技术与数学课程整合之后,学生在课堂的学习表现发生了明显的变化,教学效率大大提升。因此,笔者在此基础之上,选择将初中数学课堂置于信息技术的环境之下,通过自己的教学实践,构建了在信息技术支撑下初中数学的“理想课堂”。本研究主要采用行动研究法、问卷法、文献法等研究方法,研究了在信息技术环境下的初中数学“理想课堂”的构建及应用实践,主要包括以下几个部分:首先,对国内外信息技术在初中数学教学应用中的理论与实践研究现状进行文献的分析,教育信息化环境下,信息技术在教学一线实践应用中出现的一些现象、问题进行了总结。其次,在明确了信息技术应用实践效果不理想的原因基础上,对教学一线现有信息技术先进设备进行考察,通过信息技术应用实践所要遵循的几项原则以及必然需求建设适合信息技术辅助学科课堂教学实施的理想课堂。最后,通过对一堂数学课的精心设计与实践,高度体现出理想课堂的重要性及优势所在,同时也提出了上好这样一堂课的必然要求,对教学一线上的教师提出了信息技术应用能力的新期望。本论文是笔者调查了信息技术与数学教学整合研究现状后的一些感悟和思考,希望能借助着教育信息化的发展,在学校所拥有的先进设备的情况下,完成具有时代意义的信息化课程。借此希望一线的教师们有效利用身边先进的信息技术,让闲置的设备早日投入课堂使用,共同推动信息技术在数学教学方面的发展。