【摘 要】
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国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出“深化高考考试内容改革”,“依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重
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国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出“深化高考考试内容改革”,“依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。”而“提问能力”是独立思考能力的关键,是分析问题、解决问题的基础。阅读教学是高中语文教学的重要组成内容。如何在高中阅读教学中培养学生的提问能力,激发学生的创造性思维,培养探索精神和创新能力,是语文教育工作者必须认真思考的问题。本文共分为四章。第一章,高中阅读教学学生提问能力培养情况调查——以湖南武冈展辉中学为例。采用问卷调查法,深入了解高中阅读教学学生提问能力的培养现状,发现问题。第二章,高中阅读教学中学生提问能力薄弱的原因分析。着重分析在高中阅读教学中学生提问能力薄弱的原因,从教师的教学理念,教学模式,学生的心理特征,对文本的解读等方面进行剖析。第三章,高中阅读教学学生提问能力培养的实践对策。从发现和肯定学生具有提问能力,积极为学生创设问题探讨的对话平台,建立发展性的问题意识评价体系等方面入手,全方面,多角度的培养学生的提问能力。第四章,高中阅读教学学生提问能力培养的理性审视。在培养学生提问能力的过程中,审视学生是否出现学习困惑。例如:在问题生成过程中出现的盲目性,功利性,甚至虚假繁荣的情况。因此对这些问题,应该要注意哪些方面做出一个理性的审视。通过研究与实践,本文认为对学生的提问能力的重视,大力培养学生的提问能力,有利于激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,提高学生自身能力,也体现了教学相长的原则。
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