【摘 要】
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随着我国新课程改革的深入,史料在提高教学质量,培养学生历史思维方面的作用越来越被历史教育者认可。本文通过对人教版初中历史教科书进行简要的分析,结合笔者的教学实践,对
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随着我国新课程改革的深入,史料在提高教学质量,培养学生历史思维方面的作用越来越被历史教育者认可。本文通过对人教版初中历史教科书进行简要的分析,结合笔者的教学实践,对人教版初中历史教科书中的史料问题进行初步的探索。本文主要分为四个部分:第一部分绪论主要阐述本文研究的意义和国内外研究动态;第二部分主要研究人教版初中历史教科书中史料的分类与特点;第三部分介绍教科书中史料的运用形式与功能,并分析教科书中史料运用存在的问题;第四部分通过调查问卷,了解学生对史料的认知,结合本文对教科书中史料的研究,设计符合具体实践的教学案例。
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