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诚信是人的基本道德品质，是人修身、立业、交友的基本行为准则。然而，在当前多元化思想观念和价值取向的影响下，在市场经济利益最大化的功利主义思潮下，这一传统美德受到了现代社会的强烈挑战，诚信问题已经成为引起普遍关注的理论和实践问题。社会泛滥的诚信缺失熏染着青年一代，尤其是即将跨入社会但又缺乏自控能力的中等职校学生群体，他们的诚信问题应当引起教育界乃至整个社会的广泛关注，对中职学生开展诚信教育已经成为学校德育的现实要求。
本研究主要通过调查和访谈展开，从当前社会道德现状入手，提出了在中职学校学生中开展诚信教育的理论与实践意义，在充分理解诚信内涵以及关于当前中职学生诚信现状及诚信教育研究的基础上，以笔者所在学校为例，制定了切实可行的研究目标、内容、方法和思路。在阐述中国传统诚信思想丰富内涵的基础上，提出了现代诚信的基本要求和时代特点，揭示了现代诚信的本质即现代诚信是经济社会发展的必然要求，既是一种普遍诚信又是一项法律原则。从理论和实践两方面阐述了中职学生开展诚信教育的价值和意义，即中职学生诚信缺失现状呼唤诚信教育、中职学生的健康成长需要诚信教育、中职学生的未来发展需要诚信教育。通过对案例学校学生诚信现状和诚信教育现状深入调查了解和访谈的基础上，找到了中职学校诚信教育中存在的问题并进行了归因。在确立诚信教育原则的基础上，提出了较为具体、系统地诚信教育对策，即树立诚信教育的理念；整合内容，构建诚信文化教育体系：优化方法，追求诚信教育科学化；拓宽渠道与载体，形成学校诚信教育网；规范制度，建立中职学生信用评价体系。本文通过对当前中职学生诚信现状和诚信教育现状的分析，得出了以下结论：
一、广大中职学生对当前社会诚信的重要性有了一定的认识，能够感受到诚信对于个人的学习、就业和社会交往即立足社会的重要性。但由于中职学生中普遍存在的自控意志薄弱、缺乏行为规范意识等不良品行导致了学生诚信行为的偏差和失准。
二、总体说来，中等职校教师有着较好的自我诚信行为，也得到了大部分学生的认可，但事实上在教师的教育教学过程中还存在着对自我诚信的忽视。
三、中等职校已经认识到在中职学生中开展诚信教育是极其重要和必要的，也采取了一定的措施和办法，但由于内容缺乏系统性、方式方法不科学、评价制度不健全等因素导致了诚信教育的成效并不明显。
四、中等职校首先应树立诚信教育是人文化的全面教育的正确理念，在此基础上，要通过整合教育内容、优化方法、拓宽渠道与载体、规范制度，建立中职学生信用评价体系等一系列措施，充分调动学生的主观能动性，不断增强学生的诚信情感，在自身参与和体验中实现诚信品质的内化，提高教育实效。
本文力图通过以上较系统的教育对策解决目前中职学校日益严重的诚信缺失现状，不断提高中职学生的诚信品质，同时也能为广大中职学校开展诚信教育在理念、方法和途径等方面提供参考和借鉴。