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随着我国经济的发展，我国二元经济日益暴露出城乡割裂式发展的弊端，城乡差距日益明显。城乡发展的二元思维模式造成了城乡教育发展的差距，而“城市优先”的发展策略是造成城乡教育发展水平差距的重要原因，城乡教育差距又进一步加大了城乡经济社会的发展差距。因此，对研究城乡教育一体化问题是具有重要意义的。 本研究结合国内外教育一体化研究成果，运用定量定性相结合的方法，以天津市为例，实证分析了城乡教育的差异性，并探索性的构建了监测预警模型，用以反映天津市城乡义务教育一体化的实际水平。并试图找出该问题研究可能存在的突破点和创新点，达到以公平理念为指导制定新的教育发展策略，实现城乡教育资源的合理分配，确保城乡居民享有平等的受教育机会和能够同等地享受优质的教育资源，最终实现城乡教育一体化。