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教学是培养人的基本途径。在基础教育领域，教学，尤其是课堂教学(其中最基本的是必修课程的教学)过去是，现在仍然是我国中小学教育活动的基本构成部分，是实施学校教育的基本途径。因此，实现最有效教学是每一位教师追求的目标。要搞好课堂教学取决于众多因素，教学设计作为教学理论向教学实践转化的桥梁，可以说是最重要的因素之一。没有有效的教学设计，就不可能有持续的教学效果和质量。《基础教育课程改革纲要》的颁布对教学过程提出了新的要求，本文旨在通过初步的调查，分析了解当前一线教师进行教学设计实践的现状，发现教学设计实践中存在的问题，对教学设计实践进行反思性的教学探索，结合新的课程改革，提出《基础教育课程改革纲要》指导下的教学设计的走向，以期更科学合理地提高教学质量。 本文首先澄清了课堂教学和教学设计的涵义，然后在问卷调查和个别访谈的基础上，分析当前一线教师教学设计的现状及存在的问题，最后结合《基础教育课程改革纲要》的新要求，提出了如何改进教学设计的一些建议，以实现更有效的教学，同时也期望为一线教师进行教学设计提供参考。