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随着社会主义现代化建设步伐的逐步加快,自主学习成为当前教育研究领域中的一个热点问题,世界各国都把培养高校学生自主学习能力作为现代化教育的一项重要的教育目标。随着市场经济发展下教学理念的转变，自主学习已经成为现代教学改革的主要指导思想，在自主学习教育理念的指导之下，传统的授课式教学模式已经不能完成新的教学理念下的教学目标。现代化教育改革势在必行的大趋势使得各大高职院校的英语教学模式开始面临全新的局面。但是实践中高职院校公共英语课堂在新的局面下仍旧有很多问题得不到解决。高职院校公共英语教学模式仍是现在高校英语教学研究的重点之一。在此背景之下，笔者首先对自主教学的理论进行了探讨和梳理，然后从实践出发，具体分析了现行高职院校公共英语各种模式的优缺点，在发现这些模式存在问题的前提之下，综合借鉴各教学模式的优越性提出一个新的模式。并介绍了这一新模式在适应自主学习理念要求，促进高职英语教育开展等方面的优越性。本研究采用了问卷调查、访谈调查、文献法和比较分析法等研究方法，掌握了目前高职院校公共英语课堂教学的一些现状并对其进行了分析。在了解此现状的基础上，结合自主学习理论、建构主义理论，构建了一套适合高职院校公共英语课实施的自主学习理论下的教学模式。这套教学模式侧重于自主学习教学模式的操作流程。这种操作流程改变了以教师为中心的“满堂灌”和以教材为中心的“书呆子”的教学模式，一定程度上改变了高职院校学生对于英语学习的态度，使高职学生的英语成绩有了显著提高。自主学习理论下的英语教学模式具备了很强的实用性，提高了教学质量，满足高职学生群体的个性化需求，对高职院校公共英语课堂教学具有一定的借鉴作用。