【摘 要】
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写作是一种文化行为.写作可以被认为是具有文化取向的语篇组织过程.中国人在学习和使用作为第二外语的英语进行写作时,不可避免地受到母语和本族文化的影响,产生带有本族特点
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写作是一种文化行为.写作可以被认为是具有文化取向的语篇组织过程.中国人在学习和使用作为第二外语的英语进行写作时,不可避免地受到母语和本族文化的影响,产生带有本族特点的英语.该文从二语习得的角度对中国大学生的英语写作中的中国的特色进行了分析.该文运用对比分析的方法,对《中国大学生优秀英语作文选》中的作文与美国大学生的作文进行了对比分析,发现中国大学生的英语作文在词汇,句法,和修辞方面都表现出与美国大学生有着显著的差异,表现出中国学生的英语偏好.词汇方面,中国大学生比美国学生更倾向于用形容词作定语放在被修饰名词的前面,使用更多的连接词以及语篇虚词;在句法方面,中国学生使用的单句的频率远多于美国学生,而复合句中β—α类(从句在前,主句在后)偏好;修辞方面,中国学生虽然与美国学生有相同之处,共享直接和间接,推论和演绎的表达方法,但是中国学生更多地采用间接,演绎的表达方法,而美国学生则采用直接,推理的表达方法.中美学生在词汇,句法,和修辞方面表现出的差异,究其原因,作者认为思维模式的差异是主要原因.另外,除了思维模式之外,由于该研究所选的文章是征文,其征文的正式性也是导致中国学生使用的连接词多于美国学生的一个因素.而中国大学生的英语能力的不足则是其使用篇章虚词的频率高于美国学生.该文还探讨了中国英语存在的社会文化意义和实践意义.在社会文化方面,中国英语的中国特点不仅有益于中华文明和文化的传播,还能发挥凝聚其社团成员的功能;从实践上来说,承认中国英语的中国特点,能指导中国的英语教师在英语教学中做到有的放矢.该文最后试图对中国的英语写作教学提出一些建议,即既教授学生英语本族人的英语写作方式,也教授它们中国写作的特点,以保持作为中国人的民族特征.具体地说也就是,在遵循英语写作的国际惯例的同时,又保持中国的民族特征,在必要的时候还要做一些调整以使西方人正确理解中国的文化.
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