【摘 要】
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随着军队初级指挥院校由学历教育向任职教育转型，院校的教学任务发生了根本性转变，突出任职能力培养，满足岗位任职需要，已经成为任职教育院校教学的主要任务。然而，在教育转型过程
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随着军队初级指挥院校由学历教育向任职教育转型，院校的教学任务发生了根本性转变，突出任职能力培养，满足岗位任职需要，已经成为任职教育院校教学的主要任务。然而，在教育转型过程中，坦克射击技能的培养作为学员任职能力培养的重要组成部分，面临着许多新情况、新问题。如何及时发现和准确判断问题所在，探索解决矛盾和困难的新途径、新策略，是当前亟需解决的紧迫课题。
本论文主要通过定性分析的方法，从解析坦克射击技能的内容和任职教育对学员坦克射击技能提出的新要求出发，根据任职教育的特点，全面剖析了任职教育给学员坦克射击技能培养带来的新矛盾、新困难，并以化解矛盾、解决困难、寻找对策为重点，以提高技能的培养质量为核心，紧紧围绕任职教育条件下学员坦克射击技能的培养问题，提出了加大实践环节比重、合理控制班级规模、建立装备实习基地等八种培养策略。
坦克射击技能培养策略的研究和运用，有利于更好地解决任职教育“时间短、内容多、装备少”所带来的诸多矛盾，对于提高学员坦克射击技能培养的效率和质量具有重要的指导作用，也为其他专业任职能力的培养提供一定的借鉴作用。
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