【摘 要】
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为了满足时代对于人才的需求,我国公布了学生的核心素养总体框架,目的在于培养具有21世纪工作技能及核心竞争能力的人,确保学生在校所学的知识与技能能够充分满足后续大学深造或社会就业的需求,成为21世纪称职的社会公民、员工及领导者。在核心素养的总体指导下,涌现出了各学科的核心素养,语文学科研究者也从各方面进行着探究,语文作业作为语文学科的组成部分之一,作业的设计也应符合时代的潮流。本文基于核心素养的要求
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为了满足时代对于人才的需求,我国公布了学生的核心素养总体框架,目的在于培养具有21世纪工作技能及核心竞争能力的人,确保学生在校所学的知识与技能能够充分满足后续大学深造或社会就业的需求,成为21世纪称职的社会公民、员工及领导者。在核心素养的总体指导下,涌现出了各学科的核心素养,语文学科研究者也从各方面进行着探究,语文作业作为语文学科的组成部分之一,作业的设计也应符合时代的潮流。本文基于核心素养的要求,探究改善当今小学语文作业设计的方法。通过对相关文献的查阅、整理、归纳等,了解了小学语文作业研究的现状,并运用调查问卷法对当今小学语文作业设计情况进行了调查,发现在语文作业设计方面存在以下几方面问题:一、教师对作业的创新设计不足。二、作业的布置与学生意愿联系不足。三、教师对核心素养的认识不足。针对发现的问题从学校、家长、教师三个层面进行了成因分析,并提出了四个原则:人文性原则、开放性原则、创新性原则、时代性原则。基于四大原则,提出了基于核心素养的小学语文作业设计的方法:创新作业形式;增加作业的趣味性;多让学生自主选择作业类型;将作业与生活相结合,感受语文的社会参与感,以及说明了作业设计在实施过程中要注意的问题:教师应加强对教育相关政策理论的学习与跟进研究;教师应当取得家长的理解与配合;教师应该保持足够的耐心,不断完善作业设计。
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