【摘 要】
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高等教育一直以来都是我国发展事业的一个重要组成部分。在以前,人们习惯用烟囱和繁华的商业圈去形容一个城市发达与否,而现在,判断一个21世纪的新兴城市重点要考虑的是这个
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高等教育一直以来都是我国发展事业的一个重要组成部分。在以前,人们习惯用烟囱和繁华的商业圈去形容一个城市发达与否,而现在,判断一个21世纪的新兴城市重点要考虑的是这个城市的大学数量以及高新开发区的规模。由此可见,大学俨然已经成为推动城市现代化进程的一个非常重要的手段。邓小平同志曾多次论述“科学技术是第一生产力”这一重要思想。经济是一个国家的基础,经济的发展依赖于科学技术,发展教育则是发展科学技术的基础,科学技术和高等教育是衡量一个国家综合国力的重要标志。 20世纪以来,在认识到高等教育的重要性后,我国的教育事业发展迅速,一时间涌现了一大批大学。然而,在高速以及大规模的发展高等教育的同时,人们忽略了大学的校园建设。过分追求速度导致各个大学质量良莠不齐。随着时间的推移,人们逐渐认识到一些校园最基本的问题没有真正得到解决且变得越来越尖锐。不禁要问:“到底什么是校园?”“校园人文环境是什么?”“到底一个什么样的校园环境才是真正有益于学生的?”本文通过对大学校园环境中的人文精神和物质要素逐一进行分析,主要阐述如何构建良好的校园环境以及校园环境与美育之间的关系。 论文第一部分主要论述了校园的精神环境以及如何营造良好的精神环境。第二部分分析了校园中的物质环境要素,并从生态思想和园林思想角度综合论述如何构建有益于学生的校园物质环境。最后论文落脚在校园环境建设与美育之间的关系上,分析了校园中的显性(物质环境)美育功能以及隐性(精神环境)美育功能对学生起到的积极作用。
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