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在高中英语听说读写四大技能中，阅读占有极其重要的地位。阅读能力的培养是高中英语教学的核心内容，如何提高学生的阅读能力一直是高中英语教学的重点与难点。教材虽已更新了内容，但由于课本的阅读材料十分有限，加上以语法、词汇为重点，以教师为中心的传统教学方式。使学生逐渐丧失对英语阅读的兴趣，阅读能力每况愈下。本篇论文旨在探讨一种以多元智能理论作指导，运用英语报刊阅读教学提高学生英语阅读兴趣及阅读能力的教学模式，以期对英语阅读教学起到辅助作用，从而最终有效地提高学生的英语成绩。 本篇论文采用实验法进行研究。研究对象为天津四十一中学高二年级两个班级的学生，分别作为实验班和对照班。实验班采用以多元智能为指导的英语报刊阅读教学；对照班依旧采用传统的阅读教学。实验前、后分别进行了问卷调查以及前测、后测。实验数据采用独立样本的Z检验进行了分析。后测数据表明实验班与对照班之间存在着显著性差异，证实了以多元智能理论为指导的英语报刊阅读确实有助于提高学生的阅读兴趣、阅读能力，能对英语阅读课教学有辅助作用，并能最终提高学生的英语成绩。