【摘 要】
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新手教师作为教师群体中的不可分割的重要组成部分,在刚刚踏上三尺讲台之时,他们不免会遇到一些困惑和问题：如设计教案时力不从心,课堂讲授状况百出,撰写教育类论文无话可说等
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新手教师作为教师群体中的不可分割的重要组成部分,在刚刚踏上三尺讲台之时,他们不免会遇到一些困惑和问题：如设计教案时力不从心,课堂讲授状况百出,撰写教育类论文无话可说等有关教学能力方面的问题,如果这样的问题得不到有效解决,时间一长就可能导致他们对新工作失去信心,从而选择更加消极地应付工作,更有甚者被迫选择离开教师岗位,造成教师队伍流失。这不仅会影响教师专业发展,也给学校及相关教育部门的正常运营增添了很多压力。鉴于此,从实证研究角度出发,综合运用文献分析法、问卷调查法、访谈法,以天津市小学新手英语教师为研究对象,通过对天津市小学新手英语教师教学能力水平的调查,了解天津市小学新手英语教师教学能力水平的现状,分析天津市小学新手英语教师教学能力存在的问题及成因,并提出有针对性的改进对策和建议。调查发现,小学新手英语教师教学能力总体水平良好,但教学研究能力、教学认知能力、教学设计能力的水平都较低。针对上述问题,结合天津市小学新手英语教师专业发展实际情况给出以下对策和建议：国家、社会要从制度层面对教师专业发展给予关注和重视；师范院校和任职学校要为教师专业发展提供外在支持；教师自身要树立积极职业价值观、形成自主发展的意识和能力。
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