【摘 要】
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孔子是中国古代杰出的思想家,也是中国私人讲学制度的创始人,是第一个将知识传授到民间的“先生”。他在四十余年的教学实践过程中,积累了丰富的培育人才的经验,提出了极其宝
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孔子是中国古代杰出的思想家,也是中国私人讲学制度的创始人,是第一个将知识传授到民间的“先生”。他在四十余年的教学实践过程中,积累了丰富的培育人才的经验,提出了极其宝贵的选拔和使用人才的主张,对中国古代无数圣贤人格的养成与中华民族价值观的形成,都产生了重要的影响。《论语》是研究孔子人才思想最可靠、最基本的资料。本文以《论语》为主要研究对象,分析孔子在政治实践、教育活动中关于人才的观点和主张,总结和归纳其中的人才思想,并且通过阅读和收集大量相关的研究论文,吸取各家观点,尽可能从比较深入的层次挖掘孔子人才思想的精髓,从而为当代人才使用、培养等提供借鉴。本文第一章阐述了孔子人才思想产生的背景,将孔子的人才思想置于特定的历史文化、政治经济生活和个人生活背景中,进行全面的分析、理解。第二章阐述了孔子的“尊贤”思想和人才的标准,主要分析了孔子人才思想的逻辑起点“尊贤”思想,并从“文质彬彬”的道德品质、“博学于文”的知识素养、“可以大受”的责任能力和“重义轻利”的价值观念四个方面来探讨孔子所规划的人才的标准。第三章阐述了孔子选拔和使用人才的措施,孔子创立的一套选拔和使用人才的方法,在一定程度上突破了当时世官制用人制度的局限,具有进步意义。第四章从“有教无类”的人才培养对象、“文、行、忠、信”的人才培养内容、“学而优则仕”的人才培养目的和“因材施教”“启发式”的人才培养的方式四个方面归纳总结了孔子的人才培养思想。第五章主要是将孔子思想中的精华部分同当前公务员选拔制度、当代社会用人体制和学校人才培养中的一些问题相结合,探讨孔子人才思想的现实价值。
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