普通高中教师参与学校管理的现状及改进策略研究

• 作 者: 王春艳
• 发表日期: 2013年01期
• 关键词: 普通高中教师 参与管理 现状及策略

随着社会的发展和进步，管理呈现出科学化、民主化、人性化等新的发展趋势。当代学校管理改革的一大趋势就是促使教师有效参与学校的管理，提高学校管理的科学化水平。普通高中教师参与学校管理不仅可以提高教师工作的积极性，而且可以提高学校管理工作的科学性，从而促进学校管理的创新，推进学校管理的民主化进程。全面了解当前普通高中教师参与学校管理的现状，探讨提高普通高中教师参与学校管理的效能具有非常重要的意义。本研究从理论上分析了普通高中教师参与学校管理的必要性，主要体现在学校管理民主化的进程、现代学校人本管理的发展趋势、校长负责制的完善都需要教师的参与。本研究通过问卷调查和访谈发现，当前普通高中教师参与学校管理的实际情况堪忧。一是教师总体上有比较高的意愿参与学校管理，但实际状况是参与管理类型单一，多为形式化、象征性的参与，总体水平比较低。二是教师参与学校管理的质量不高。在从政策、学校、教师三个层面对影响普通高中教师参与学校管理的原因进行分析后，提出了以下四点改进高中教师参与学校管理的策略：一是加强相关法律法规建设，促进教师参与学校管理的法制化；二是深化学校内部体制改革，建立保障教师参与学校管理的内部规章制度；三是增强校长民主管理意识，提高校长管理素质；四是增强教师参与管理的意识，提高参与管理的水平。