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数学知识是研究物理问题的重要工具,并且数学学科的特点使得物理问题的研究过程、推理过程、逻辑关系更加严谨,有助于物理学科核心素养的培养。在现今的物理考试命题中,物理问题与数学知识相结合的综合考察题目一定会出现。学生在处理这类问题时,经常会因为无法灵活的将数学知识和物理问题结合起来而失分。因此,在高中物理教学中,必须重视培养学生应用数学知识解决物理问题的能力。在日常教学中,要思考如何对数学知识和物理问题进行恰到好处的结合。本文通过对学生进行问卷调查,了解了数学知识对学生学习物理课程的影响,物理课堂上教师讲授数学知识的现状,以及学生对物理学科中用到的数学知识的学习需求。通过对教师的访谈,了解了教师眼中学生的数学水平,教师在物理课堂上对用到的数学知识所采取的教学措施,以及在物理课堂上应用数学知识解决物理问题时所面临的困难。通过对数据和访谈内容的分析,总结了目前在物理学习过程中与数学知识有关的教学现状。基于现状提出了三个教学应对策略:第一,从教师自身出发,对数学知识在物理学科中的应用案例进行研究,分析物理问题和数学知识之间的联系,提升自身对相关问题的理解。第二,利用常规课堂,重视数学知识的应用。第三,课下开展应用数学知识解决物理问题的自主探究式学习。然后应用这些策略进行教学实践,对教学效果进行多角度的分析。实践表明,教师加强对需要用数学知识解决的各类物理问题的研究,在物理教学过程中应用数学知识时,对两科知识点间的联系处理的更加灵活。在课堂中重视对用到的数学知识进行讲解和总结,学生应用数学知识解决物理问题的能力会明显提高。课余时间开展应用数学知识解决物理问题的探究,培养了学生的自主学习能力,而且学生对数学知识和物理问题之间的联系理解的更加透彻。