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学校是创造和传承精神文明的重要阵地,而文化是学校的灵魂。学校文化,能够对学生进行道德熏陶,帮助学生在潜移默化中接受道德规范,实现道德成长。而文化的重要支撑点、落脚点和归宿点就是班级文化。班级文化是一种班级管理理论,是指通过建构正确的班级价值观体系,并以之凝聚班集体,指导班级活动。班级文化的核心与灵魂是班级精神文化。班级精神文化主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断、价值取向、道德标准和行为方式,是班级文化发展的高级阶段。班级精神文化的建设对人的感染力是巨大的,有意或无意地影响、支配着学生的行为,陶冶学生的情操。本研究以鄂尔多斯市东胜区实验中学的班级精神文化建设作为研究个案,通过对东胜区实验中学37个班级的精神文化建设现状的调查分析,对东胜区实验中学班级精神文化建设有了全面的把握。文章首先阐述了东胜区实验中学学校文化建设的程度,然后系统阐述目前实验中学所进行的班级精神文化建设,依托“温馨教室”,确立个性化的班级精神文化;物化班级精神文化,形成有内驱力的精神文化建设;多渠道建设班级文化,形成有凝聚力的精神文化建设;做好榜样引领,形成有向心力的精神文化建设;优化家校合作,形成有外动力的精神文化建设。在行动研究的基础上,剖析东胜区实验中学作为一所初中德育名校,在班级精神文化建设方面还存在哪些不足与问题,并有针对性地提出一些改进建议。通过本文研究可以看出,班级精神文化建设在班级建设甚至学校文化建设方面都有着不可取代的作用。班级精神文化建设有助于班主任的班级管理工作,能够更加自如有效管理好班级;有利于改变班级中存在的不良现象,形成良好的班风和学风;有助于改善师生关系,创建和谐的班级氛围;有助于学校文化的普及与深化。综上所述,可以看出加强班级精神文化建设是促进初中班级建设的必要途径,也是健全学校文化的一种必要手段,最终达到素质育人的目标。