【摘 要】
:
以NaAlH4为代表的配位氢化物储氢材料具有储氢容量高、吸/放氢温度适中(约低于150℃)的优点,缺点是再氢化压力太高(高于10MPa)和吸/放氢动力学性能缓慢。因此,需要添加适量的
论文部分内容阅读
以NaAlH4为代表的配位氢化物储氢材料具有储氢容量高、吸/放氢温度适中(约低于150℃)的优点,缺点是再氢化压力太高(高于10MPa)和吸/放氢动力学性能缓慢。因此,需要添加适量的催化剂。本论文首先综述了NaAlH4配位氢化物储氢材料的研究现状,在此基础上采用储氢合金及其氢化物(FeTi,REMg3)作催化剂,运用球磨方法掺杂λNaAlH4。运用XRD,SEM,PCI等分析手段研究了球磨掺杂工艺和催化剂对NaAlH4的放氢性能的影响,并对催化机理做了初步探讨。
研究结果表明,机械合金化制备的不同结构状态的Fe-Ti合金对NaAlH4放氢反应的催化效果不同,催化剂的性能排序是:Fe-Ti混合物>FeTi纳米晶>固溶体>非晶。Fe-Ti混合物掺杂的NaAlH4样品在150℃可以完全实现第一步分解反应,最高放氢量达3.2wt.%。球磨掺杂工艺对催化剂的粒度和分散性有显著影响,从而影响NaAlH4的放氢性能。优化的球料比为20:1,球磨时间是10h,球磨时间过长会导致样品在球磨过程中分解。
四种REMg3合金氢化物(PrMg3Ni0.1,LaMg2Ni,CeMg3Ni0.1,CeMg3)掺杂的NaAlH4中,CeMg3氢化物掺杂的样品的放氢性能最好,在150℃等温放氢4个小时就可达到放氢平衡,放氢量高达3.5wt.%;然而,CeMg3合金较其氢化物具有更好的催化性能,尽管前者的分散性和颗粒度不如后者。催化剂的粒度对掺杂的NaAlH4的放氢性能有明显的影响,更小的催化剂粒度有利于提高NaAlH4的放氢速度,而催化剂晶粒尺寸对催化效果几乎无影响。
其他文献
我国是水土流失最为严重的国家之一。黑龙江省西部地区是我省粮食主产区,由于自然条件的复杂多变,降水的时空分布不均,以及人类的不合理开发利用,致使西部黑土坡耕地土壤侵蚀
物流作为一种经济活动,随着商品经济发展而形成。在经济日益全球化的今天,现代物流作为“第三个利润源泉”正受到日益广泛的重视,并面临着前所未有的发展机遇。物流的目标在于以
农业生产是生产粮食以及食物的重要方式,能够为人们提供最基础的饮食需求,如果农村农业经济发展出现问题,会直接引起食物供应不足的现象.因此,我国一直大力发展农村农业经济
在“互联网+”时代,伴着新技术不断加快发展,各类信息也变得更加清晰可见.民营经济如果想要充分利用现下拥有的资源,探索适合于企业自身发展的路径,就一定要充分利用好互联网
摘要:小学阶段,语文为一门主要的课程,基础教学目标是培养学生的听、说、读、写能力而随着新课程改革的不断推广深入,对小学语文教学有了更多的教学目标要求。其要求教师在教学中重视培养学生的独立思考能力、想象能力、创新能力、沟通交往能力等等,从而使学生的综合素质能够得到更加全面的发展。而要想实现以上教学目标,加强语文课堂的师生互动具有十分重要的意义。本文主要结合自身工作经验,对小学语文课堂中的互动教学策略
人工湿地净化污水系统是一种新型的污水处理技术,在我国受到越来越多的重视和研究。湿地植物是湿地系统中的重要组成部分,其作用不仅可以直接吸收和利用污水中的营养物质、去除
摘要:小学新课改的深入,学生素质教学要求的提升,对于各学科教学提出更高要求。小学数学是最基础的学科,对于未来学习具有重要的意义,因此,在小学数学教学阶段,培养小学生的学习兴起至关重要。既利于小学生养成良好的学习习惯,更利于促进小学生逻辑思维与数学思维能力的提升。本文从小学数学教学现状分析入手,阐述小学数学课堂教学对于学生学习兴趣培养的必要性,进而就小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法与路径进行探讨