【摘 要】
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鸦片战争后，西方传教士来到中国办校传教。教会学校在中国经历了萌芽、发展、成熟、蜕变四个时期。作为中国近代第一所教会女校，亦是中国历史上第一所女校的宁波甬江女中的发展
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鸦片战争后，西方传教士来到中国办校传教。教会学校在中国经历了萌芽、发展、成熟、蜕变四个时期。作为中国近代第一所教会女校，亦是中国历史上第一所女校的宁波甬江女中的发展演变，特别是其本土化进程颇具典型意义。本土化主要是中国化，即教会学校逐渐去宗教化，适应中国社会与时代的变化，结合中国国情对教育宗旨和管理模式等做出调整的动态过程。认为自上世纪20年代末起，甬江女中适应时代与中国社会的要求，特别是在抗日救亡运动时期，甬江女中在教育宗旨、师资队伍、课程设置、学校管理、经费来源五方面的本土化进程明显加快并取得重要成效，从而获得地方社会的广泛认同与支持，学校得到发展并面貌一新。
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