我国高等教育运行机制的公正性研究

• 作 者: 戴婧
• 出 处: 武汉理工大学
• 发表日期: 2014年01期
• 关键词: 公正 高等教育 运行机制

公正是一个社会各界讨论的永恒话题，教育公正作为公正这个“大标题”下的重要环节，越来越多的进入大众的视野。在追求教育公正这个目标的过程中，不光涉及到基础教育、中等教育，还有作为教育系统中最高层次的高等教育。作为教育系统中的最终环节，高等教育所承担的教育责任也尤为特殊，其为社会输送高级专业技术性的人才，是推动社会发展的中坚力量。在高等教育运行过程中，受教育者在教育过程中是否得到良好的教育、高等学校是否提供了良好的教育管理、社会是否为高等教育提供了良性的运行环境等等，都对高等教育的发展起着重要影响。因此，在公正视域下对高等教育运行机制进行研究至关重要。提高我国高等教育运行机制的公正程度，进一步完善我国高等教育发展体系，努力培养社会所需的高层次人才，是我国高等教育改革的重要课题。本文从四个主要行为要素入手，通过五部分探讨了与课题相关的内容。第一部分，从国内外研究现状中提出了本课题的研究目的与意义。第二部分，从公正与教育公正、运行机制与高等教育运行机制的相关概念入手，分析了学界对于这四个基本概念的阐述，同时进一步探讨了教育公正与高等教育运行机制的关系。第三部分，对计划经济与市场经济条件下的高等教育运行机制及其特点进行了分析，并对当前我国高等教育运行机制的现状展开了相关梳理。第四部分，着重分析了阻碍我国高等教育运行机制公正发展的主要原因。第五部分，就国内外先进高等教育管理机制、人才培养机制和质量保障机制进行了探讨，提出了在中国特色社会主义现代化的发展进程中，完善我国高等教育公正性运行的相关建设性意见。