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在我国创新型国家建设的大背景下,社会对于创新型人才的培养逐渐重视。为增强国家竞争力,缓解社会就业压力,各高校纷纷开展了“以创业带动就业”的创新创业教育,并在双创课程体系的建设中展开了较为深入的实践探索。通过查阅课题相关资料,肯定了创新创业课程开发的重要性、必要性和紧迫性,确定了课程开发的理论基础、价值取向和双创课程的理念定位。以问卷调查法、访谈法、个案研究法和归纳总结法为主要研究方法,分析并整合了对西北地区高校化学化工类专业双创课程开发现状的调研数据和相关访谈,发现其在创新创业理论研究及课程开发实践方面的潜在问题,分别从社会、高校和个人层面对当地双创教育的影响因素进行归纳与分析,并在教育观念、师资力量、课程内容、课程实践等角度提出相应的改进对策。结合调研结果,论文对化学化工类专业双创型校本课程的理论开发展开研究,确定了课程开发参与主体的主要构成,从培养学生化学化工类专业素养、提高学生双创素质、树立正确价值观与服务社会三个角度拟定了课程目标,并依据知识的顺序性和整合性原则确定了课程内容的组织形式。在课程的内容结构上,与课程目标相对应,从专业知识与技能、双创研究与实践、职业规划与价值观三个模块构建了课程的内容结构,为西北地区高校开发化学化工类学科相关的双创型校本课程提供借鉴与参考。确定了拟开发课程设置与实施环节中的课时设置、教学设施及教学方法,强调了化学化工实验与创新实践部分教学环节的安全措施问题,并以“纳米催化技术与能源战略”、“薄膜太阳能电池与工艺”、“化学制药与工艺”为例,为西北地区化学化工专业双创校本课程的开发提供参考。对创新创业课程的管理与评价展开研究,从行政管理和学术管理两方面进行阐述,提出了适应西北地区高校化学化工类专业双创型校本课程实施的新型管理模式,确定了课程的评价主体、评价内容、评价方式和评价标准。通过本课题的研究,希望在双创背景下,继续深化化学化工类专业校本课程的教育内涵,加强西北地区高校的创新实践基地建设,构建出更加完善的化学化工类专业双创型校本课程体系。