【摘 要】
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高等职业教育在我国产生于上世纪80年代,由于发展时间短,速度快等多种原因,我国高职院校教师队伍的整体素质不容乐观。实施教师继续教育,提升师资队伍的综合素质是发展高等职
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高等职业教育在我国产生于上世纪80年代,由于发展时间短,速度快等多种原因,我国高职院校教师队伍的整体素质不容乐观。实施教师继续教育,提升师资队伍的综合素质是发展高等职业教育的当务之急。需要是一切行为动力的源泉。开展教师继续教育,必须从教师和学院的“需要”和“实际情况”出发,积极探索最有效的继续教育方式,实现继续教育的针对性和实效性。论文以湖南生物机电职业技术学院为个案,通过对教师继续教育的现状调查,分析得出教师继续教育存在的主要问题。教师继续教育存在的问题主要表现在观念认识、经费投入、内容选择、培训途径和组织管理等方面。论文结合当前实际情况,从社会、学校和教师三个层面探讨高职学院教师继续教育的对策,为学院改进教师继续教育提供决策建议,为高职学院教师继续教育的发展与改进提供借鉴。社会对教师的继续教育应加强政策引导和资金投入,规范对教育机构的监督和管理;学校应建立健全组织管理系统,按需要确定教师继续教育的内容和形式,合理安排时间,拓宽培训的渠道和形式,保障教师继续教育的实效性;教师应在确立终身教育理念,主动参与教师继续教育的同时,加强对日常教学的反思,积极参与校本培训和科研课题研究,从多方面促进个人的职业成长。
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