有效教学理念下的小学数学课堂管理策略研究

• 作 者: 龙燕
• 发表日期: 2010年01期
• 关键词: 小学数学 课堂管理 有效教学

自教学诞生以来,古今中外的教育者都在进行有效教学的理论和实践,教师如何有效地教,学生如何有效地学,如何通过教学更好地促进人的发展等问题一直是国内外教学理论研究者及教学实践者研究的主要课题。然而课堂管理是教学活动赖以生存的基本条件,是课堂有效教学顺利实施的重要保障,决定着课堂教学质量的高低,影响到学生发展速度与水平。因此,良好的课堂管理是影响教学活动有效性的最有力因素之一。本课题通过对相关文献的大量研读,对国内外学术界对有效教学理论、课堂管理理论的研究与分析,以及结合我国具体国情,发现在新课程改革下,课堂管理正从以规定和服从为特征的传统管理转向以人为本、以学生发展为目的的有效管理,小学数学课堂的管理也是如此。本课题共分四个部分,第一部分分析了有效教学与课堂管理关系;第二部分分析了有效教学理念下目前小学数学课堂管理存在的问题及影响;第三部分分析了有效教学理念下目前小学数学课堂管理问题产生的原因,第四部分有针对性地从四个方面提出了改进课堂管理,促进小学数学有效教学的实施策略,并通过教学实践得到充分的验证。实践证明,本课题中的确立多维的课堂管理目标、探究式学习中教师的有效引导、实施有效的课堂合作管理、确立有效的课堂管理评价方法等策略都在一定程度上提高了课堂教学的有效性,保证了新课程教学内容的有效实施,为新课程教学目标的实现奠定了基础,同时也为广大一线教师进行有效课堂管理提供了一些可操作性的参考意见。