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生师比与教师人力资源、教育质量、教育规模效益有着密切关系，是教学评估的重要指标及大学排行常用的评析指标，一直以来都备受关注。教育部明确规定了办学条件指标合格的生师比上限和下限，但对我国一流的研究型大学生师比没有相关研究和规定，我国研究型大学所承担的任务和职责重大，身负建设世界一流大学，培养精英人才的重任，而世界一流大学的生师比都保持在较低的值域，应引起重视。 本研究针对我国18所研究型大学采用定量研究方法对生师比问题和调控进行了相关研究。分析了18所研究型大学历年生师比发展历程及特征分析，探索了影响其生师比发展变化的相关因素，发现我国高校对规模效益的矫枉过正，以及国扩招政策及统一化的生师比政策规定都是影响生师比变化发展的主要原因。对此本研究试图通过数理统计方法，对我国一流研究型大学的生师比合理区间探究，通过门槛面板模型分析，得出结果表明生师比与科研产出效率之间存在双门槛效应，门槛值在10.980到12.080之间，效率最大。表明就科研产出而言，当生师比在10.980到12.080之间为最优。在进一步的分析中发现，我国研究型大学生师比普遍较高，与世界一流大学相差甚远，合理的生师比是保证精英式教育的必要前提，本文紧接着讨论了生师比对精英式教育的冲击和影响，通过对教师的影响、师生关系的影响进而对整个教育质量个人才培养质量构成威胁。针对本文反映的问题，提出了几点关于生师比调控的建议：（1）树立理性的精英教育意识，保证教育质量；（2）适度规模效益，降低X低效率；（3）完善教师聘用制改革。