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STS是英文“科学(Science)”、“技术(Technology)”、“社会(Society)”三个单词的缩写。STS教育是近年来世界各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构想，是实施科学教育的一个重要方面。然而，STS教育在我国虽以提出多年，由于受应试教育的影响，STS教育的实施并没有落到实处。 物理学与“科学、技术、社会”有密切的联系。在物理教学中开展STS教育，使物理学最大限度地发挥它的科学教育功能，这是广大物理教学亟待探讨和研究的课题。本文是在实施新课程标准和研究性学习的深入开展的背景下，从物理研究性教学与STS教育的相关性探索了在物理研究性学习中渗透STS教育问题。全文分析了物理研究性学习和STS教育的特点和科学教育功能，指出高中物理开展研究性学习可以促进物理教学中的STS教育。在此基础上论述了物理研究性学习中渗透STS教育的目标定位、内容形式及组织实施等问题。具有一定的理论和实践指导意义。