【摘 要】
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幼儿园常规教育在幼儿的生活中有着重要的教育价值,良好的常规有利于幼儿具备初步的独立生活能力，使幼儿顺利从家庭生活过渡到幼儿园的集体生活，并逐渐形成良好的行为习惯，发展
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幼儿园常规教育在幼儿的生活中有着重要的教育价值,良好的常规有利于幼儿具备初步的独立生活能力，使幼儿顺利从家庭生活过渡到幼儿园的集体生活，并逐渐形成良好的行为习惯，发展其社会性，为幼儿进入社会生活打好基础。 本研究采用了问卷调查法、观察法、访谈法与案例分析法对幼儿园的常规教育进行深入研究。本文分为五个部分，第一部分为引言，第二部分是研究方案，第三部分是幼儿园常规教育的调查结果分析，对幼儿园常规教育的调查结果分析从幼儿园常规教育的目的、内容、方式、评价四方面来展开，第四部分是幼儿园常规教育的问题和原因分析，第五部分是改进幼儿园常规教育的对策。 通过研究本文得出结论：常规教育问题方面包括常规教育目的偏颇不利于幼儿自身的发展；常规教育方式不科学不利于幼儿正确常规意识的行成；常规教育内容不合理不利于幼儿对常规的掌握；常规评价不科学无益于促进幼儿常规的培养。常规教育存在问题的原因包括教师的教育观念偏差；幼儿固有的一些身心发展特点：幼儿自控能力差，幼儿的沟通能力欠缺，幼儿好模仿，幼儿认知上的错误；幼儿园有限的教育资源；家园常规教育不一致。 最后针对幼儿园常规教育出现的问题和原因笔者提出了幼儿常规养成的对策：树立科学的常规教育理念引导常规教育的顺利实施；采用多种多样的常规教育方法使常规教育有效开展；运用多元科学的常规评价方法促进幼儿园常规教育；加强家园合作保持家园在常规教育过程中的一致性。
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