【摘 要】
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党的十六大报告指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。政府是社会组织中的最有权威和影响力的构成部分,要形成学习型社会,必须首先形成学习型政
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党的十六大报告指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。政府是社会组织中的最有权威和影响力的构成部分,要形成学习型社会,必须首先形成学习型政府组织,以学习型政府组织的建设带动学习型社会的形成。随着知识经济时代的到来,进行有效的政府学习实践,构建学习型政府是政府进行变革和管理创新的必然要求。沈阳市林业局作为政府组织,近年来,深入贯彻党的十七届四中全会精神,坚持“树人”与“树木”有机统一,不断创新学习的理念、载体和机制,培育出了富有创造力的“活性群体”。然而面对知识经济时代的到来,林业局在创建学习型机关的过程中呈现出新的问题。本研究在较为系统地梳理了国内外关于政府再造理论成果的基础上,结合我国公共部门组织自身的特点,尝试性地将奥斯本的政府再造理论中的核心战略、后果战略和文化战略进行分析总结。将政府再造的这三项战略运用到沈阳市林业局创建学习型机关的过程中,分析沈阳市林业局创建学习型机关现状、问题和成因,并在此基础上,运用政府再造的三战略提出沈阳市林业局创建学习型机关的解决对策,为我国公共部门创建学习型机关提供参考。
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