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快速命名被认为是预测阅读的良好指标。快速命名与语音加工的关系以及快速命名对阅读的预测能力一直是阅读发展和发展性阅读障碍的研究热点。但是关于快速命名缺陷的本质及其是否属于语音加工缺陷仍存在争议。对于快速命名对阅读的预测机制,也没有太多研究进行深入地探讨。本研究从发展性阅读障碍的角度,通过考察快速命名对汉语发展性阅读障碍儿童的区分能力以及快速命名的底层机制,探讨了快速命名与语爵加工的关系；另外通过设计不同的阅读任务,对快速命名预测汉语阅读的方式做出了解释,并考察了快速命名对不同的汉语阅读能力的独立预测能力。
研究一首先考察了阅读障碍儿童在快速命名和语音意识上的缺陷,并通过逻辑回归考察这两个任务对阅读障碍儿童的区分能力以及它们的区分能力差异。其次通过采用因素分析等方法,考察快速命名的底层机制。结果表明,快速命名能独立地对阅读障碍儿童进行区分。因素分析显示,快速命名反映了语音和速度两个方面的加工,这进一步支持了快速命名缺陷与语音加工缺陷是不完全相同的。
研究二设计了汉字识别、词表阅读、3分钟阅读和完形填空四个阅读任务,考察了儿童语音解码、字词提取、阅读流畅性和阅读理解能力。通过路径分析我们发现:快速命名对词表阅读的预测显著好于汉字识别；快速命名对四个阅读任务的预测都是直接的,而语音意识、语素意识和正字法意识对词表阅读、阅读流畅性和阅读理解的预测都是通过汉字识别来预测的。我们认为,快速命名对阅读准确性的预测主要体现在整字／词直接提取的过程,这种预测机制与拼音文字中快速命名对阅读的预测机制不尽相同。对阅读流畅性和阅读理解的预测也是独立子语音意识、语素意识和正字法意识的。
总之,本研究发现快速命名缺陷与语音加工缺陷是不完全相同的,快速命名缺陷对汉语阅读的预测机制是体现在字词提取的过程,它能独立于语音意识、语索意识和正字法意识对汉语的阅读流畅性和阅读理解进行预测。