【摘 要】
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20世纪的世界教育是一个较大变革的时期,最为典型的就是20世纪70年代后,信息革命对经济社会的影响,经济社会对人才的膨胀需求从逻辑上要求培养人才的教育跟着膨胀。这个时期
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20世纪的世界教育是一个较大变革的时期,最为典型的就是20世纪70年代后,信息革命对经济社会的影响,经济社会对人才的膨胀需求从逻辑上要求培养人才的教育跟着膨胀。这个时期时势造就了美国著名教育社会学家、加利福尼亚大学伯克利分校公共政策研究生院教授马丁·特罗(Martin Trow,1926-)博士。他的高等教育大众化理论的提出,经过近三十年的传播在二十世纪末的中国就如雨后春笋般在中国的大地上夸张的一夜之间发芽、疯长。短短四五年间,中国就多了300多万的大学生。近10年的普通高校扩招,也让很多原本几千人的高校迅速膨胀到几万。高校辅导员队伍建设问题就成了中国高校发展中重要的问题之一,2004年10月,中共中央、国务院颁发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)文件。对辅导员队伍建设提出了纲领性的指导意见。本文就是基于此下对独立学院辅导员队伍建设提出笔者的观点。笔者通过深入一所独立学院近两年,深入研究并调研和查阅相关文献资料,同时走访了武汉地区20多所独立学院关于辅导员队伍建设发展的资料。以武汉理工大学华夏学院为表述对象,细致分析辅导员队伍现状,其哑铃型、流动性等特点,以及探究了独立学院辅导员队伍存在这些问题的原因。在此基础上,来通过经济学SWOT分析,引入白领观念、涟漪效应、鲢鱼效应等理论知识,设计一套聘用机制、培训体系设计、生涯规划设计、绩效考评体系和战略性薪酬体系设计。从而建立一支思想能力突出、业务战斗力强、学习团结和谐的辅导员队伍,让他们能够真正的成为大学生思想上的人生导师、生活学习中的良师益友。
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