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中职教育重点是以就业作为导向,以实际的工作职业岗位需求为依据,实行中职教育有针对性的培养人才。中职学校实施项目教学法,这体现出了中职教育的一种教学特色,它不但能够更好地帮助学生全面建立专业知识,又能够全面培养学生的专业技能、社会能力、创新能力以及职场意识,顺应中职教育与社会实践相结合的一种发展方向。《计算机基础知识》是作为中职学校中各个专业必须开设的一门公共课,这门课程的教学目标主要是通过全面结合与企业有关的项目,使学生可以形成积极主动的学习态度,进一步培养学生的计算机操作能力以及实践能力,可以促进学生通过应用计算机操作能力来建构本专业以及其它相关领域的知识,使学生在全面掌握计算机基础知识的同时,学会利用计算机来获取更加丰富的信息,以此来解决现实的问题。本文以《计算机基础知识》课程作为研究案例,应用项目教学法来进行教学,运用文献法、调查法、访谈法以及实验法等研究方法来进行探索研究,在具体的实验过程中,教师需要选取与实际生活有关的项目,通过实施项目,作出教学计划的设计,同时还需要对教学以及实践应用结果进行分析和评价,这样可以对中职生的综合能力提升起到较大的帮助,从而提高了学生学习的主观能动性,让更多的学生做到学以致用,更好地适应社会的发展需求。论文共分四个部分:第一部分是绪论部分,主要分析了本课题的研究目的和研究意义,同时对已有文献进行相关的研究,列举了国内外学者对于项目教学法持有不同的观点并进行了评析,然后介绍了论文所需要的研究方法以及研究内容。第二部分主要论述了项目教学法的基本概念,包括定义、内涵以及特点,还介绍了项目教学法的基本构成要素,项目教学法的正式实施条件,项目教学法的实施步骤。第三部分是在第一二部分的基础之上,全面探索了项目教学法在迁安职校《计算机基础知识》教学过程中的应用设计分析,这里是基于项目教学法的《计算机基础知识》课程方面的应用研究,主要介绍了迁安职校《计算机基础知识》课程的性质、课程设计的基本思路、课程设计的基本步骤、项目评价以及实施的基本条件。第四部分是项目教学法在相关的中职《计算机基础知识》教学过程中应用效果的分析,这部分是论文的重点部分。分析了迁安职校《计算机基础知识》这门课程的教学实验的基本实施方案、实施步骤以及实施的案例,同时还对实施结果进行了全面的分析,在整个项目教学法的实施过程中全面培养了学生的基本合作能力、创新能力以及专业技能,通过利用网络资源来进行相关自学能力的培养,以此来形成学生的综合能力。