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随着现代信息技术在教育中的应用，外语教育的内容、手段和教育理念发生了根本的变革。本论文旨在探讨改革后的网络与课堂相结合的大学英语听力教学模式（尤其是网络自主听力学习模式）对听力教学可能产生的影响。 本研究使用了定量研究和定性研究相结合的方法。华侨大学2006级的两个自然班参加了此次研究，其中一个班（控制组）采用传统的听力教学模式，另一个班（实验组）采用网络及课堂混合教学模式。在定量研究中，主要对比了学生在采用了传统课堂教学模式和网络及课堂混合教学模式后听力水平的不同变化，他们在两种模式下听力策略使用情况的差别，以及他们对两种模式的不同看法。定量分析的数据借助SPSS11.5 for Windows统计软件来完成。在定性研究中，主要通过问卷调查的方式收集实验组的学生和参加教学改革的教师们对网络自主听力学习模式的看法（包括其优点和缺点及需要改进的方面）。 研究结果显示:(1)相对于传统的课堂教学模式，当前实施的网络及课堂混合教学模式在提高大学生英语听力水平方面具有较明显的优势;(2)在两种不同模式下，大学生听力学习策略的使用差异不大，但网络自主学习模式在促进元认知策略和情感、社交策略的使用上已初现端倪;(3)学习者对网络及课堂混合教学模式，尤其是网络自主学习模式的满意度较高。最后，本论文分析了网络自主听力学习模式在实施中存在的优缺点以及该如何进一步完善此模式。