以学生为主的美术教学实践研究

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学生、教师、教材是课堂教学的三要素,教育学原理一般认为学生处于主体地位,而教师处于主导地位。但是在实际的教学过程中,学生的主体地位发挥不够充分,主体作用没有得到很好地落实,一部分原因是教师没有真正做到以学生为主,积极探索学生自主学习的有效方法、提高课堂教学效率是必解答的课题。本课题从三个维度出发,即师生关系、教学内容与环节、师生心理,以学生为主是核心理念,从一个多维度的视角实质性地提出提升美术课堂的学习效率的方法。本课题的书写结构共分为六个部分:绪论部分阐述研究的背景和国内外研究现状等;第一章对“以学生为主体”和“以学生为主”两个词进行了概念分析,并且阐述了两者之间的联系与区别;第二章是为了了解所实践对象的学习现状,采用调查研究法和案例分析法,进行了一次课堂观察和问卷调查,并且根据观察结果和问卷结果分析课堂现状所存在的问题;第三章首先分析问题解决的策略,再从师生关系维度、教学内容与环节维度、师生心理维度分别分析如何构建以学生为主的美术课堂,其中教学内容与环节维度运用“学案导学”模式进行可行性分析;第四章以上述理论为基础进行课例实践并分析成果。最后一部分是结论,主要对本课题研究的论点进行概括总结。以学生为主的美术教学是必要的,它可以帮助学生自主学习、锻炼能力、拉进师生距离。教师只有真正建立以学生为主的意识,并且从师生关系、教学环节和内容、师生心理三个维度出发,才能真正落实学生的主体地位,体现“以学为主”,引导深入学习、真正学习。
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