【摘 要】
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进入21世纪后,经济和社会飞速发展,越来越多的国家重视发展职业教育。对中等职业学校的课程体系特别是课程设置的改革,日渐成为各国提高教育质量的重要手段。中国和韩国一衣
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进入21世纪后,经济和社会飞速发展,越来越多的国家重视发展职业教育。对中等职业学校的课程体系特别是课程设置的改革,日渐成为各国提高教育质量的重要手段。中国和韩国一衣带水,文化传统相近,具有较近的地缘关系及文化亲缘关系。分析及比较两国中等职业学校的课程设置现状,总结韩国的同类相关经验,对于发展中国特色的职业教育具有十分重要的借鉴意义。本文通过梳理相关研究,能够得见我国学术界业已取得的先行研究成果,但具体到中等职业教育的课程设置领域,研究成果却相对匮乏。因此,本研究意在运用实证的研究方法深入探索中韩中等职业教育在课程设置方面的情况,并将调查结论上升到理论高度,以韩国在中等职业教育课程设置方面的相关经验和做法,为我国中等职业学校课程设置的改革与发展提供某种参照和借鉴。本研究主要以中国的青岛旅游学校和韩国的诚庵国际贸易高中两所中等职业学校为样本,对中韩两国中等职业学校课程设置进行深度调查和分析,并作出理论性阐发及总结。研究内容有以下几个部分:第一部分,在分析已有研究成果的基础上,对中韩中等职业学校的现状进行简单分析。第二部分,分析和比较两样本学校的基本背景情况。第三部分,从课程目标、课程结构、课程内容三个模块入手,分析和比较两校课程设置的现状及其特征。第四部分,根据第三部分的内容,从课程目标、课程结构、课程内容三方面分析了两校教师和学生对各自课程设置的意见。第五部分,通过对比分析中韩两国中等职业学校的课程设置,提出能够完善课程设置的策略,以期促进我国中等职业教育的发展。
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