【摘 要】
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生物科学是一门以实验为基础的自然学科,其实验对象来自于自然。生物学新课程标准第四部分《实施建议》中教学建议第四条明确要求要加强和完善生物实验教学,实验教学既是一类
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生物科学是一门以实验为基础的自然学科,其实验对象来自于自然。生物学新课程标准第四部分《实施建议》中教学建议第四条明确要求要加强和完善生物实验教学,实验教学既是一类探究性活动,也是生物教学的基本形式之一。目前,湖北省有关初中生物学实验教学开展情况的研究资料主要来自华中师范大学的硕士论文,荆门市研究此类调查的论文是空白的。本文采用精心编制的调查表为研究工具,结合查阅文献资料、访谈等方法,对我市市区的四所初中学校,海慧中学、荆门外国语学校、龙泉北校和象山中学的生物学实验教学进行了调查。本次调查共发放问卷380份,回收380份,回收率100%,实得有效问卷363份,占回收率的95.5%,符合统计学的要求。运用excel软件,从学生对实验课的喜欢程度,学校开设实验的硬件条件、态度的比较,教师的演示实验和学生实验的上课情况,学生上实验课的态度和方法、技巧问题,实验课对学生知识、方法、能力方面的提升,以及学生的一些看法等四个方面进行数据汇总和分析以及对策研究。结果表明:第一,学校、教师、学生不重视实验;第二,生物实验课开设不齐,大部分学校几乎很少做实验;第三,生物专业教师严重匮乏,教师的教学理念和专业水平需要进一步提升。根据调查结果,参照相关理论依据,本文提出了提高荆门市初中生物学实验教学的对策和建议,使我市初中生物学实验教学能够顺应新课程改革,培养创新性人才。国家方面:将生物学纳入中考考试科目,加强新课程改革的力度。学校方面:增加专业生物教师的数量,增强师资队伍;重视生物实验教学,多举办各种实验技能比赛。教师方面:积极转变传统观念,强化生物实验教学重要性的认识;提升教师的人格魅力,增强自身生物专业素养。学生方面:积极转变传统观念,强化生物实验课重要性的认识;培养得力助手,实现学生互帮互助的管理模式。
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