【摘 要】
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通过探讨在运动领域中注意偏向与焦虑易感性之间是否存在因果关系,即证明如果改变焦虑易感性运动员的注意偏向能否改变其焦虑易感性,从而揭示情绪和认知的关系,为情绪的认知
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通过探讨在运动领域中注意偏向与焦虑易感性之间是否存在因果关系,即证明如果改变焦虑易感性运动员的注意偏向能否改变其焦虑易感性,从而揭示情绪和认知的关系,为情绪的认知加工模型提供实验研究支持,同时也为体育运动领域中运动员的心理技能训练、心理治疗心理选材及心理诊断提供理论指导和实际的训练、测试方法。首先根据状态--特质焦虑问卷和运动竞赛焦虑测验问卷调查的得分筛选出26名焦虑易感性运动员并随机分成两组作为被试,再采用点探测实验范式在注意训练阶段进行不同的训练:一组探测点总是出现在之前负性词所处位置(负训组),一组探测点总是出现在之前中性词所处位置(中训组)。实验应用DMDX系统控制材料的呈现和记录被试反应。比较两组注意训练前后对不同极性情绪词语的反应时有无差异。此外还对点探测实验前后心境量表报告的焦虑水平及完成压力任务的情况进行比较分析。实验结果表明:①注意训练前,两组的点探测反应时组间无差异,均对负性情绪刺激的反应要快于对中性情绪刺激的反应。训练后,负训组对负性情绪刺激的反应快于对中性情绪刺激的反应,与训练前相同且反应更快;而中训组对中性情绪刺激的反应快于对负性情绪刺激的反应,与训练前相反。②注意训练前,两组完成压力任务的成绩及压力下焦虑得分的升幅组间均无差异。训练后,负训组各指标均与训练前无显著差异;中训组除完成压力任务的正确率与训练前无显著差异外,其答题数量明显增多,压力下焦虑得分的升幅明显下降,与训练前均存在显著差异。根据实验结果得出结论:①焦虑易感性运动员的注意偏向可以通过点探测训练方法诱发产生而改变;②诱发性注意偏向能够改变焦虑易感性运动员在面对应激事件时的焦虑水平及行为表现。从而证明改变焦虑易感性运动员的注意偏向能改变其焦虑易感性,在运动领域中注意偏向与焦虑易感性之间是存在着因果关系的。
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