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一词多义现象普遍存在各种语言中，而且一直是语言学，尤其是语义学研究的焦点。由于传统语义学主要强调语义分析，忽视了人自身的认知能力，对多义词的生成机制和本质研究较少，因此对一词多义现象缺少足够的解释力，且不能有效地帮助学习者掌握多义词。相反，认知语言学强调人的认知能力，认为概念获得意义是基于人类与客观世界互动体验的结果，而且认知观重视体验性、隐喻性和无意识性。这种认知观的出现，帮助了人们对词汇的理解。作为认知语言学的理论之一，原型范畴理论强调一个范畴有原型和边缘成员，他们之间存在一定的家族相似性，其中原型最容易被认知和理解。语言学家认为该理论可以有效地解释一词多义现象。在语义范畴系统，一个多义词就是一个语义范畴，其中心意义被视为原型，延伸意义被视为边缘成员，这些意义构成多义词的语义范畴网。 选取英语动词Come为研究对象主要是因为目前的多义研究常以英语名词和小品词为主，但对动词的多义研究相对较少。动词在英语语法中占有重要位置，被视为句子的骨干成分。Come作为一个基本动词与小品词有许多不同的搭配，相应地产生复杂的意义，因此，动词Come具有研究的价值。本文在认知语言学框架内以原型范畴理论为基础，试图分析英语动词Come及其短语动词的一词多义现象。 本研究有关Come的数据来源于英国国家语料库(BNC)，Come在此数据库中有66068个相关语料，本文随机选取500个作为初始数据。通过语料分析，将选取的语料对应13个义项，确定其核心意义或原型意义，再对延伸意义进行分析，最后得出Come的语义范畴图。研究表明:(1)在Come的13个意义项中，其原型意义为“来（到某地/某人身边）”，这个意义与其他12个意义存在家族相似性;(2)基于意向图示，原型意义通过隐喻和提喻两种认知模式扩展到其他意义。 本文试图解答Come的原型意义如何延伸出其他次要意义，以期帮助英语学习者更好地学习和掌握多义动词及其相关短语搭配。本研究也体现原型理论对语言现象有一定的解释力。