【摘 要】
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为了进一步研究中学生主观幸福感、自尊及心理控制源发展的现状,揭示自尊、心理控制源及主观幸福感之间的内在关系,本研究采用青少年主观幸福感问卷、正性情绪、负性情绪及情
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为了进一步研究中学生主观幸福感、自尊及心理控制源发展的现状,揭示自尊、心理控制源及主观幸福感之间的内在关系,本研究采用青少年主观幸福感问卷、正性情绪、负性情绪及情绪平衡问卷、心理控制源问卷对633名中学生进行了问卷调查。研究结果表明:1.中学生主观幸福感、自尊及心理控制源的发展呈现明显的年级特点,中学生主观幸福感、自尊的发展随着中学生年龄的增长而提升,但中间存在一定波动。2.中学生在主观幸福感及自尊的部分维度上、心理控制源上存在着显著的性别差异。在正性情绪这一维度上、在自我评价及相貌和体能维度上在控制源水平上,男生显著地优于女生。相对于女生,男生更容易产生正性情感,更容易对自身及外貌和体能给予较高的评价,同时更倾向于内控。3.学习能力、自我评价、社交自信及体能对生活满意感的预测作用较强;体能对正性情感的预测作用较强;学习能力、社交自信、自我评价则对负性情感有较强的预测作用。心理控制源对主观幸福感的三个因素均有显著的预测作用。4.心理控制源对生活满意感的预测通过自尊结构中的学习能力、自我评价、社交自信及体能发生作用;心理控制源对正性情感的预测通过学习能力、体能发生作用;心理控制源对负性情感的预测通过学习能力、社交自信、自我评价发生作用。
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