【摘 要】
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十八大以来,国家形象作为一种国家文化软实力越发受到党和国家重视,在2017年召开的十九大上,习近平总书记指出,中国特色社会主义进入新时代,要结合我国国情和实际,把我国建设
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十八大以来,国家形象作为一种国家文化软实力越发受到党和国家重视,在2017年召开的十九大上,习近平总书记指出,中国特色社会主义进入新时代,要结合我国国情和实际,把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国（1）,进一步明确了我国国家形象建设的目标和要求。大学生作为中国国家形象的主要建设者和体现者,其对于国家形象的认同与否,不仅关系到大学生的自身发展,关系到国家和社会的发展进步,更关系到中华民族的伟大复兴,需要格外重视。本文结合认同理论和相关文献研究,以大连理工大学为例,结合调查问卷和访谈,总结当前大学生的国家形象认同表现:具有正确政治观念但部分学生的政治关注度和参与度不高;对我国经济制度和政策层面认同程度较高但对具体经济发展现象存在认知偏差;高度认同我国文化大国形象但部分学生文化践行力不足;具有高度的社会责任感但部分学生存在道德认知和选择上的困惑;对生态文明建设充满信心但环保意识与行为存在矛盾;高度认同中国负责任的大国形象但存在少数非理性爱国现象。大学生国家形象认同隶属于思想政治教育的研究领域,本文聚焦高校,结合思想政治教育过程基本要素理论,发现教育者的引导作用发挥不足、大学生自身因素的限制、国家形象教育内容和方式针对性不高、复杂多元外部环境的负面影响是导致大学生国家形象认同存在问题的主要原因。通过调查问卷和访谈发现问题分析成因后,本文在相关文献的支撑下,结合实际提出强化大学生国家形象认同的建议:协调高校教师、辅导员、大学生和学校管理与服务部门等教育主体共同发挥正向合力、大学生自觉进行国家形象认同的自我教育和管理、充实和丰富国家形象的教育内容和方式、营造国家形象认同良好环境。
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