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在我国快速的社会转型的城市化过程中，人口迁移流动日益频繁，最近20多年来，流动人口不断增加，到2000年人口普查时，全国流动人口规模已经超过一亿，流动人口主要是从农村流动到城市的青壮年劳动力。随着乡—城迁移型流动民工队伍的持续扩大，流动人口子女数量也在不断增加。近些年来，对流动人口子女的研究，较多集中在城市中的“流动儿童”，与此相关的调查数据、理论研究可谓硕果累累。与此形成鲜明对比的是，对“留守儿童”的生存状况、保护发展等问题的研究却非常之少。 本文作者想借助于自己所处的留守儿童比较集中的区位优势，对“留守儿童”的现状作些探讨，尤其是对解决办法提出一些见解和建议。 本文的基本思路是：结合目前掌握的关于留守儿童的研究资料，分析当前我国“留守儿童”的研究现状和特点，在此基础上，结合湖北省恩施州“留守儿童”的状况，对“留守儿童”教育中存在的主要问题作些分析和解剖，最后提出解决“留守儿童”教育问题的对策思路及建议。“留守儿童”中出现的各种问题不仅仅是一个教育问题、人口问题，更是一个社会问题，既然是社会问题，脱离社会整体的努力是得不到有效解决的。要从城乡一体的角度，通过城市和乡村的整体联动，通过政府、教育行政主管部门、学校、家庭的协同努力，分层次、分阶段、分步骤来应对这个问题，而不是头痛医头、脚痛医脚。