【摘 要】
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随着经济的快速发展,我国的文化艺术事业逐步趋于大众化,越来越多的人关注和参与到其中来。与之相应的,人们对于文化艺术的认知指数不断提高,逐步意识到了文化艺术对于人格培
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随着经济的快速发展,我国的文化艺术事业逐步趋于大众化,越来越多的人关注和参与到其中来。与之相应的,人们对于文化艺术的认知指数不断提高,逐步意识到了文化艺术对于人格培养的重要作用,于是,“素质教育”、“非物质文化遗产的传承与保护”、“艺术进课堂”等名词越来越多的被提及和关注。长期以来,小学艺术素质教育一直被重视和关注,教学方法和形式却从未有新的突破和改变。在新课改背景下,各学校格外重视学生在德智体美劳等方面的发展,在小学全面开展舞蹈教学活动,能够充分向广大师生渗透美学内涵,有利于学生的身体健康,能够在一定程度上集中体现学校办学特色,带动学生的普遍参与,满足现代社会对于艺术的高要求,从而促进舞蹈事业更快更好的发展。在素质教育已经取得丰硕成果的潍坊,社会各个阶层,包括学校、教师、家长、学生也都已经意识到舞蹈的美育功能和价值,近年来,普及小学舞蹈教育的理论依据也已日趋完善和成熟,但是笔者发现对于在小学开设舞蹈教学的实践性研究却少之又少,所以希望通过本文深入调查与分析帮助舞蹈课能够顺利在小学开展,使每一位学生都能有机会接触舞蹈,有机会学习舞蹈,为此而贡献自己的一份力量。本文介绍了美育的概念,舞蹈的美育功能,舞蹈基础性教学的概念,论述了小学开设舞蹈基础性教学的意义,以潍坊市高新双语学校为例,进行调查研究,分析了在小学进行舞蹈基础性教学存在的问题,在此基础上提出了自己的改进措施,通过教学实践环节,引出可行性思考,借此引起广大舞蹈爱好者、舞蹈教育工作者与学校领导和社会各阶层的广泛关注,为小学舞蹈基础性教学的最终实施做好理论和实践上的铺垫。
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