【摘 要】
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近年来,新材料作文以其不可比拟的综合优势占领了高考作文命题的大部分“市场份额”,它形式多样,涉及面广泛,对学生的思维能力具有一定的考量作用。所谓新材料作文,是针对传
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近年来,新材料作文以其不可比拟的综合优势占领了高考作文命题的大部分“市场份额”,它形式多样,涉及面广泛,对学生的思维能力具有一定的考量作用。所谓新材料作文,是针对传统的材料作文而言的,这种提法最初出现在2006年全国卷,开启了新材料作文的先河。从此,新材料作文成为高中语文作文教学的中的重要研究对象。本研究结合笔者自身教育实践经历,采用多种研究方法对新材料作文教学中的问题进行分析。首先用文献资料法,了解新材料作文的研究现状。其次用访谈法和案例分析法,发现在新材料作文教学中存在的问题。在新材料作文教学中存在着立意范围模糊、审题方法单一、语言表达无奇、论证枯燥、课程资源利用不足、作文评改收效甚微这六方面的问题。最后理论联系实际,提出相应的教学策略。具体策略为:锻炼学生思维,将具体现象上升为抽象概念;运用范例教学,结合材料类型引导讲析;利用语言技巧,强化学生表达;合理利用多种课程资源,培养学生综合能力;注重个案的作文评改,加强教师具体分析的能力。总之,本文通过对新材料作文教学的研究,结合具体问题提出相应策略,既优化了高中语文新材料作文教学方法,又可以开发课程资源,锻炼学生思维发展,加深学生对社会生活的理解和感受,对高中语文教师具有一定的借鉴意义。
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