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进阶先修(课程)项目(Advanced Placement Program)是一个历史悠久、发展迅猛并在世界范围内得到实践和认可的著名先修学习项目,AP化学作为AP课程项目的重要组成学科,随着近年来AP课程项目在我国的初步实践而逐渐进入我国东部较发达城市的高中。在此背景下,本论文旨在通过对AP化学课程及其在我国的初步实践情况展开考察,从而更好地促进我国AP化学教师及相关研究者对AP化学课程的深入认识,并为AP化学课程在我国的成功实践及我国化学课程的设置提供借鉴与参考。论文共分为六章：第一章为论文的导论,主要阐述了本论文研究的意义、问题及方法,并对AP课程项目、AP化学课程项目、促进深层理解等关键词进行了解释与说明。第二章通过文献研究,追溯了AP化学课程半个多世纪的发展脉络,梳理了AP化学课程发展背后的政策背景,分析了AP化学课程设计与发展的理论基础。第三章重点梳理和分析了国内外与AP化学课程相关的研究,以便于一方面从更广阔的视野了解AP化学课程研究的不同层面与多元发现,另一方面为本论文研究奠定较好的文献研究基础。第四章从课程目标、教师专业培训、教学策略与方法、课程组织、评价方式五个维度构建了一个课程项目分析框架,对AP化学课程进行了深入探究,并通过具体案例说明了AP化学课程的“大概念”组织、课程编排及评价方式。第五章以访谈调查为主要方法,对我国当前已开设和计划开设AP化学课程的四所高中展开了实地调研,并透过对教师访谈所获数据的分析深入探究了我国AP化学教师对AP化学课程的教材、教师专业发展、评价方式、课程理念四个维度的理解与认识。最后,通过对中途退出AP化学课程项目的一所高中的案例分析,剖析了AP化学课程在我国当前实践的问题与症结,为AP化学课程在我国的成功实践提出若干重要建议。第六章总结了本论文的研究发现,提出了AP化学课程在课程目标、课程设置与教学策略、教师专业化发展、评价方式四个维度上的特点,指出了AP化学课程在我国当前实践的现状及主要问题,对AP化学项目在我国更成功的实践提供了重要建议,并总结了AP化学课程对我国化学课程改革与发展的启示。