【摘 要】
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该研究建立了上中切牙桩核修复的三维有限元模型,并在此基础上分析了100N静载荷下不同桩核设计和不同桩核材料对牙体应力的影响.该研究提示,桩并不能降低牙体应力水平,而牙本
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该研究建立了上中切牙桩核修复的三维有限元模型,并在此基础上分析了100N静载荷下不同桩核设计和不同桩核材料对牙体应力的影响.该研究提示,桩并不能降低牙体应力水平,而牙本质领对牙体具有一定的保护作用.临床上应尽量保留冠部牙体组织,通过牙本质领和辅助固位手段(如使用改良的粘固剂或改善桩表面形态)来增加固位.采用陶瓷桩核材料修复,在牙体内产生的应力较金合金修复者低.临床上应慎用桩核修复牙作为桥基牙,并应仔细调(牙合),嘱患者避免使用过大的咀嚼力.
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风在这里走过，水在这里流过。由４０名职工１１名党员组成的大桥党支部，在奔腾咆啸的长江面前，似乎显得默默无闻。然而，他们朴实无华的先进事迹，却越来越引起更多的人的关注。墙上挂的１００多面
目的:观察D-半乳糖对大鼠牙髓组织的形态及超氧化物歧化酶(Superoxide Dismutase,SOD)活性的影响,探讨其可能机制.方法:采用D-半乳糖(0.075g·kg·d)连续皮下注射造成大鼠亚
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【摘要】 如何通过评价促进教学的有效性是一个引起普遍关注的课题。本文作者根据自己的面临的问题及所作的探索，构建了信息技术学业评价系统，通过该评价系统，充分利用技术手段实现对学生学习过程的记录和评价，从而提高信息技术课堂教学的有效性。本文介绍了学业评价系统的内容框架，总结了作者在教学实践中应用学业评价系统的效果，重点突出了利用技术手段来有效落实新课改的评价理念，以期对从事这项工作的同行有一定的启示
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【摘要】信息化环境下创设生动、直观、有效的教学情景，不仅能调动学生学习的主动性和求知欲望，并激发学生学习的兴趣，使学生乐学、善学，从而提高教学效果。 【关键词】信息化环境；教学情境；创设 【中图分类号】G420 在中等职业学校里，大部分学生对学习兴趣不大。如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？笔者认为可从课堂的情境创设这一环节入手。情境创设就是创设有利于学生自主建构知识意义的情境。在信