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教师是教育事业的重要基础,师资队伍建设的水平决定教育发展的水平。中青年教师是大学可持续发展的重要力量,着力培养一支道德高尚、理念先进、素质精良、善于创新、结构合理的可持续发展的中青年体育师资队伍,是实现体育与教育、经济、社会和谐发展的智力支持和人才保障。本文通过文献资料法、访谈法、归纳分析等方法对上海市普通高校中青年体育教师专业发展问题进行探讨,希望对上海市普通高校体育教师提供一些新的思路,并为提升中青年体育教师的专业地位、专业素养等提供一定的理论思维。本论文除前言外,正文分为三个部分。第一部分,教师专业发展研究综述。由于教师专业发展研究在我国尚处于起步和发展阶段,在体育教育研究领域中直接以体育教师专业发展作为命题的文献还为数不多。因此,这个部分主要是对于国内外关于教师专业发展的研究成果进行梳理。首先,分析了体育教师专业化的趋势,认为体育教师专业化是时代发展的必然要求,同时提出体育教师专业化有助于提高体育教师的专业素质和专业地位。其次,分析了体育教师专业发展阶段的一般性规律和国内外关于教师专业发展过程的研究,并指出体育教师教育培训或继续教育要符合体育教师的主体需要,根据教师的不同发展阶段提供适应的帮助与支持,才能更有利于中青年体育教师的发展与成长。第二部分,上海市普通高校中青年体育教师专业发展的现状分析。根据问卷调查结果及访谈情况,着重分析了中青年体育教师的基本情况、专业态度、专业能力及继续教育的现状。与第一部分中的教师专业发展过程的研究相对比,找出中青年体育教师专业发展过程中存在的差距及存在的主要问题,并分析该差距产生的原因。第三部分,对上海市普通高校中青年体育教师专业发展的策略研究。从内部策略和外部策略两大方面进行研究,着重论述了中青年体育教师专业发展的内部策略——学会反思,学会学习和学会教学,以及外部策略——继续教育。本文旨在摆脱过去体育教师专业发展以“运动技能”为主体的单一价值取向形成的误区,以期望建立一种着眼于教学智慧的中青年体育教师专业化主张,进而对现在的中青年体育教师提供某种参考。