高校思想政治理论课教师影响力及其提升研究

• 作 者: 芦晓娟
• 出 处: 山西农业大学
• 发表日期: 2016年01期
• 关键词: 思想政治理论课 教师影响力 大学生思想政治教育

高校思想政治理论课教师作为高校教师队伍的重要组成部分,是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者,是大学生健康成长的指导者和引路人,肩负着对大学生进行以理论教育为基础和灵魂的思想政治教育重任。在高校思想政治理论课教学过程中,教师可以通过多种因素产生直接影响或者间接影响并作用于大学生。与此同时他们还应该从教师权力、教育者形象、政治素质、知识素养、教学模式、情感魅力等几项要素来提升自身影响力,使学生对思想政治理论课由“理论认同”具体化到“政治认同”再升华到“情感认同”。充分发挥高校思想政治理论课教师的影响力,对打造优秀课程、弘扬先进文化、培养合格人才以及发展我国教育事业有着重要价值。高校思想政治理论课教师影响力按照其构成要素可以划分为感召性、专业性与制度性影响力三类。近几年,在党中央领导下,各部门和各地区高校实施了一系列重大举措,使思想政治理论课教师队伍建设取得了较好成效。但是通过对高校思想政治理论课教师影响力现状的调查,发现其影响力呈弱化状态,具体表现为感召性影响力贫乏、专业性影响力下降、制度性影响力受损。究其原因,主要有以下三个方面：社会环境急剧变迁理想信念不稳,教师自身认识偏差创新能力不足,管理体制改革滞后适应能力不强。不断提升高校思想政治理论课教师影响力,从理念层面上看,需要牢牢把握三条原则,这就是“准确认知”原则、“以人为本”原则和“正面激励”原则。从操作层面上看,一是要强化主体建构,即教师自身要优化知识结构、加强品德修养、合理运用权力；二是要重视系统建构,包括政府部门要着力健全相关机制体制、社会各界要积极配合优化外部环境、高等学校要不断加大教育培养力度。