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20世纪80年代,以任务为中心的任务型教学法兴起,受到广大教育人士的重视,目前,它在世界教育界非常流行。任务型教学法强调“在做中学”,即在任务中学习,教师布置任务,学生需通过运用语言完成该任务,在这期间,重点让学生掌握语言知识和技能,从而培养学生的交际能力。因此,笔者以泰国正大管理学院英语专业2年级43名学生为教学对象,在职业汉语口语课中进行了一学期的任务型教学设计及实践。其中,笔者根据学生的要求和兴趣,为各个单元设计了相应的任务,着重为学生提供真实语言情境,让学生在实际交际中更好地掌握汉语知识及技能。本文共有五章,前三章重点介绍了任务型教学发的背景及相关理论,描述任务型教学法在职业汉语课堂中的实践,第四章着重前期与教学反馈调查分析,第五章为结语。其中,第一章主要说明了选题意义、研究内容和方法以及归纳国内外有关任务型教学法的相关研究。第二章阐述了任务型教学法的定义及相关理论,包括定义、教学原则、教学特点、教学要求及主题设计与任务实践程序。第三章陈述了任务型教学法在汉语口语课堂中的教学设计,包括任务实施的三个阶段、教学案例和任务设计中需要注意的问题,同时也介绍了任务型教学法在职业汉语口语课中的教学设计情况,包括所用教材、教学目标和教学设计案例。第四章是前期与教学反馈调查分析。第五章为结语,从各方面重点总结了任务型教学法的优点。