【摘 要】
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思想政治工作必须贯穿我国高等教育教学全过程。近年来,“微课”等先进的辅助教学技术异军突起,使思想政治理论知识信息呈现方式迅速扩张和发展。本文从目前理论和实践的现状
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思想政治工作必须贯穿我国高等教育教学全过程。近年来,“微课”等先进的辅助教学技术异军突起,使思想政治理论知识信息呈现方式迅速扩张和发展。本文从目前理论和实践的现状出发,探究高校思想政治理论课教学改革与“微课”教学技术的契合点,并对高校思想政治理论课“微课”理论体系与应用体系进行深度分析和总结,进而提出高校思想政治理论课“微课”教学的优化策略。首先,探讨了高校思想政治理论课“微课”教学的理论基础。文章通过对“微课”兴起、主要形式及其与高校思想政治理论课教学改革有关契合点的探究,从认知负荷理论、双重编码理论和知识可视化理论的角度阐述高校思想政治理论课“微课”教学的相关理论依据。其次,研究了高校思想政治理论课“微课”教学的应用与实践。深入分析高校思想政治理论课“微课”教学的教学目标、受众心理和教学开发原则,进而将高校思想政治理论课“微课”设计开发的一般流程具体化。与此同时,以全国高校“微课”比赛平台上的思想政治理论课若干优秀参赛作品为具体案例,详尽地研究和分析高校思想政治理论课“微课”教学应用的成果及其存在的问题与不足。最后,探究了高校思想政治理论课“微课”教学的优化策略。实践是认识发展的根本动力。通过解决高校思想政治理论课“微课”教学中存在的问题,优化方法策略,从而为“微课”教学资源在高校思想政治理论课教学应用中的推广提供参考。
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