【摘 要】
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在当代中国，思想政治教育作为“生命线”的地位不容置疑，但随着高等教育的不断发展，大学生思想政治教育也呈现出许多新问题。而客体的主体性缺失无疑是影响高校思想政治教育实效
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在当代中国，思想政治教育作为“生命线”的地位不容置疑，但随着高等教育的不断发展，大学生思想政治教育也呈现出许多新问题。而客体的主体性缺失无疑是影响高校思想政治教育实效性的关键因素。进而，教育主体充分发挥其主导作用，探究客体主体性提升的内在依据，挖掘教育客体接受教育的能动性、创造性和自主性，是具有十分重要的理论和实践意义的。本文就高校思想政治教育客体的主体性缺失问题进行了较系统的研究，全文共分为五个部分，分别对文章的选题及国内外学界对该问题的研究状况；思想政治教育客体主体性的理论根源与逻辑关系；思想政治教育客体的主体性缺失的表现及其原因；思想政治教育客体的主体性提升应遵循的原则及思想政治教育客体的主体性提升途径与对策加以分析论述，力求全面鲜活。旨在从主客体的双主体性关系视角去透析思想政治教育客体，从而加强思想政治教育工作的针对性、有效性与使命感，切实提高高校思想政治教育的质量，培养出全面发展的创新型人才。
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