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小学生性自我保护能力的培养是国内外学界引发关注的命题。在小学阶段,儿童的性心理发展处于关键阶段,也是性教育的关键期。本研究主要是面向小学生,开展性自我保护能力的教育与培养。本研究以小学二、四、六年级儿童为被试,通过研究一探究小学生性自我保护能力现状,通过研究二探究提升小学儿童性自我保护能力的培养方案。研究一:小学生性自我保护能力现状。选取沈阳师范大学沈北附属学校小学二年级(458人)、小学四年级(401人)、小学六年级(390人)三个年级共计1249名学生。通过问卷法调查小学生性自我保护能力的年龄特点和性别特点。研究二:小学生性自我保护能力干预培养研究。通过绘本教育对小学二年级学生性自我保护能力的干预培养;通过团体游戏对小学四年级学生性自我保护能力的干预培养;通过心理情景剧对小学六年学生性自我保护能力的干预培养。通过研究,得出以下结论:1.小学生性自我保护能力在知识方面存在显著的年级差别,随着年级增长而呈现渐渐式的差别。小学生性自我保护知识存在显著的性别差异,女生高于男生。2.小学生性自我保护能力在技能方面存在显著的年级差别,随着年级增长而呈现渐进式的差别。3.小学生性自我保护能力性别与年级之间的交互作用不显著。4.绘本教育能够改善和提高小学二年级学生性自我保护能力水平。5.团体游戏能够改善和提高小学四年级学生性自我保护能力水平。6.心理情景剧能够改善和提高小学六年级学生性自我保护能力水平。